盼啊盼，为期三天的2018“同研共享·名师优课”小学数学骨干教师主题研训终于开始了~4月23日上午8:40，在举行了简约而不失隆重的开班典礼后，研训正式开始。

本次研训的主题是：图形与几何概念教学研与思。

上午是张新春老师的专场，张老师围绕概念及其价值、几何概念及其特点、几何概念学习的基本方式与小学几何概念教学应注意的几个问题这四个方面对小学几何概念教学进行了阐述。

“理性思维有三种形式，分别是概念、判断和推理，而概念是理性思维的基本形式。”概念在判断和推理的过程中起着基础的作用，这也是我们在教学中特别强调概念教学的原因。

“同学们，现实生活中你在哪里见到过射线？”

“火柴棒。”

学生为什么会有这样的神回答？是什么原因造成的呢？其实这跟老师的教学有着紧密的关联，这是因为我们在教学时常常混淆了三个东西：数学概念本身、数学概念的现实原型和数学符号。

在教学设计时，我们要想办法为学生提供富于启发性的背景材料，教师要动脑筋去想，哪怕只是偶尔想到，我们要培养、锻炼、提高想一个好东西和欣赏一个好东西的能力……

讲座结束后，老师们激动的心情难以言表，大家收获了满满的精神食粮~

下午两点，观课开始了~

《图形的旋转》，同课异构，玩转课堂。

王娜老师精巧灵动的课堂~

钟东平老师沉稳大气的课堂~

尽显名师风采~

老师们聚精会神，生怕错过了课堂的每一个环节，每一句问答……

互动环节，老师们带着自己的思考提出问题~

专家答疑解惑~

最后，黄生英老师为我们将小学阶段图形的运动这一内容进行了梳理。“吸收他人的观点，保留自己的判断。”在之后的学习中，研训班的每一位成员都将铭记于心，听课该听些什么？学习该学些什么？让我们带着对这些问题的思考，继续深入学习吧！

期待明天~

（供稿：周建军  审核：张德军  编辑：许海）