9月17日，我院在方桌会议室顺利召开了2020年下半年教师培训项目论证会。对即将开展的15个教师培训项目方案的科学性、逻辑性、可实施性进行了论证，如期达到了“以会促研”的目的。我院党委书记、院长肖万祥，副院长许月良，纪委书记刘方兰等党委成员和项目论证专家、学科负责人参加了会议。论证会还邀请了20余名来自雨花区、岳麓区、高新区、浏阳市、宁乡市、望城区教育局、中小学教师发展中心的相关领导、教研员、首席名师参加了会议。项目专家评审团由肖万祥、许月良、唐良平、姚建民、冯辉梅、彭建伦及各区县（市）、市直学校学科专家共16人组成。

论证会由师训处副主任丁丽老师主持，她对四区两市与会嘉宾莅临本次论证会表示了热烈的欢迎并简要说明会议程序。之后，师训处主任汤新文老师对长沙市中小学教师发展中心“绿色体验式”培训以及论证会的主旨做了简要介绍。

本次论证的15个项目主要为“乡村教师支持计划”类，涵盖高中语文、英语、数学、化学、物理、音乐及初中英语、数学、语文、生物、历史和小学语文、科学、音乐学科及长沙市教育系统财务管理人员专项培训。各项目负责人从培训主题选择与培训目标定位的理由、支撑主题的核心课程及其之间的关系、实践取向类课程的比例、实践性课程的实施策略与质量、保证措施、预期生成性成果资源等方面陈述了方案要点。专家评审团逐一对项目进行了点评。

许月良副院长对“长沙市教育系统财务管理人员专项培训”项目方案高度肯定，指出方案聚焦新时代财务管理的热点、难点以及财务管理人员综合素质的提升，建议进一步聚焦主题，完善方案。

冯辉梅老师对“长沙市信息技术与高中音乐学科融合培训”项目方案的进一步完善提出，要厘清信息技术与学科“融合”与信息技术2.0的关系，同时培训目标要有具体课程的支撑。

彭建伦老师对“同研共享·名师优课高中英语骨干教师主题研修”方案提出同研共享中“同研”与“同做”同等重要，并建议增加参培人员，扩大“共享”源。

姚建民老师对“小学科学骨干教师能力提升研修”方案在充分肯定同时提出方案主题的定位，目标的研制，课程的设置上可以更加精准、一致。

肖万祥院长在总结中指出，本次论证着眼教师培训的高品质，来于实践、反馈实践、指导实践。各个项目都有不同程度的创新，以学为中心，在主题的拟定，同研共享流程的设置上进行研究与提升，落实了“四度”即理论有高度，专业有深度，实践有厚度，效果有力度。论证会使得四区两市教育局、教师培训机构相关人员对项目有全面了解及全新的感受，有利于为项目实施提供思想保障与组织保障。为进一步优化、调整方案，肖院长对项目负责人提出以下建议：

1. 菜单式培训内容一定要有充分的可选性。充分体现“菜单式”的本质，体现针对性、可实施性，做最适合老师的培训。

2. 项目聚焦难点一定要体现“实操性”。把“实操性”作为设计课堂教学的基本。面向年轻教师、编外教师，课程设计要体现可模仿性，“短、平、快”提升教师教学技能。

3. 项目要体现实施的主导性。各项目负责人是整个方案的主导者，是担任本项目核心课程的专家，要上示范课，做专题讲座，充分展示各学科负责人专业的引导力与引领力。

4. 培训的资源要有再生性。充分体现送教送培面向学校，使教师队伍自行优化。

5. 体现培训实施的连动性。市、区、校以及主导者、教研员、行政人员、一线教师等“三级四环”联动，产生合力，循序渐进，持之以恒。

6. 体现培训效果的延展性。培训要延展到各个学校，前移后续，使得教师专业发展成为一个连续事件。

此次论证会集思广益，真正聚焦了“为什么培训？”“培训解决什么？”的问题，契合了参训教师实际需要， 避免了项目实施过程的盲目，同时对参会人员无论在学科理论还是培训实践方面都是一次专业性极强的培训。（撰稿：臧迎春  摄影：刘 桢  审稿：丁 丽）