信息技术2.0大背景下，乘湖南省在线集体备课大赛之风，本着“用以致学”新理念，信息技术与英语学科教育教学融合团队9月研修活动于9月29日在宁乡市花明楼中学举行。9323彩票集团、长沙市信息技术与（英语）学科融合团队、长沙市明德中学何灵老师名师工作室，以及宁乡东南片区花明楼，道林、善山岭中学老师们参加了本次研修活动。

首先，花明楼中学李国峰教学副校长致欢迎词，欢迎长沙来的各位专家前来交流与指导，希望年轻老师们可以尽快将信息技术与学科教学进行深度融合，尽快成长，跟上时代的步伐。 

下午第六节课由花明楼中学丁一老师执教七年级上册第二单元This is my sister.从学生耳熟能详的小猪佩奇一家亲导入，家庭成员询问以及问答。 在真实的情境下反复操练重点句型。尔后设置了丰富多彩的课堂活动挑战，Let' s chant.等活动，学生跃跃欲试，师生互动好。Best reporter活动环节带动学生走入课堂的高潮。最后丁老师借用Family 英语视频，father and mother, I love you! 感人至深，引起学生情感共鸣。丁一老师的主课堂热情洋溢，满眼是爱。 

第七节由信息技术与英语融合团队的学科专家，来自雅礼实验中学的邓海晖老师执教八年级下册第七单元A部分的阅读Qomolangma--the highest mountain in the world? 邓老师擅长启发式教学，循循善诱。巧用希沃白板设计游戏互动环节。邓老师从三维动态地图入手让学生直观的了解珠穆朗玛峰的概貌。阅读环节设计结构清晰：Read for information, Read for exploration, Read for reflection, 层层递进，环环相扣。通读全文之后，开始细读文章第一段，分细攀登珠峰可能会遇到的困难，并将其总结为“knowledge”。再引导学生们根据这些困难进行发散思维思考如何做登山的准备，并巧妙地把第二段出现的人物信息的背景信息巧妙的在这个过程中引出来，从而进行自然的过渡。再通过一则登山者遇难的视频，引导学生们思考攀登者的精神，从而过渡到第三自然段。再通过夏伯渝这个典型的例子，指珠穆朗玛峰是他是的梦想，从而将”Qomolangma”与“dream”的意象联系起来。What is your Qomolangma? And how to reach your Qomolangma? 两个问题的探讨为本堂课最大的亮点。邓老师板书设计巧妙，作业布置分层。

刘教授点评丁老师引领力、示范、评价用到恰到好处，手把手的教，眼中有光，心中有爱。人人有事做，事事有人做。勉励一一老师课堂设计需要注意一线串珠，有主线串联，二次开放课文文本。互动形式可多样化。备课首先考虑教学目标，设计亮点。思考比接受重要，思维的灵动最重要，让学生自由飞翔。 

9323彩票集团的刘小兰教授、李文纲老师和李海云老师分别对课例进行了精彩的点评。“三思课堂”：思路，思想，思维；“三度课堂”：梯度，坡度和高度；基于文本而又高于文本。同时勉励老师们认真研读新课标，致力于核心素养提升。点出了主题语境创设下学习生活化，生活即教育。让所有学生都成为靓丽的风景线，把每个学生放在心上，关注每一个学生。学生的一亩三分地，让学生自己做主，个性化作业的设计。Teach me, I forget; Show me, I remember; Involve me, I know! 润物细无声！文化意识的培养，价值观的引领，都是教师授课应该考虑的问题。

最后，融合团队核心专家来自长沙市明德中学的何灵芝老师分享了《极简信息技术与英语学科教学》的讲座，从希沃白板课堂活动、学科工具、蒙层、思维导图、色差、授课助手同屏实操，到在线工具的使用，再到大有可为的小软件video scribe, focusky, CS实操。帮与会老师们打开了一扇窗，她强调了在信息技术2.0大背景下，信息素养为一线教师的必备技能，勉励老师们严谨以致学，用心走向卓越！用以致学，知行合一！（撰稿：何灵芝  审稿：刘小兰  李海云）

团队合影