本网讯（通信员 宋素珍）7月22日，培训第三天，酷夏的温度依然很高，但我们培训的热度依然很烈！一大早，老师们就齐聚502，准时扫二维码打卡，网络时代，不到一分钟全部签到完成！然后静待学习的开始。首先唐良平教授就课程结构和教师核心素养对老师们进行了一个简短的专业指导，强调课程结构要由知识结构向生活结构转变，教师核心素养要突出教师的关键能力，即情景设计能力，基于内容到行为表现的推进能力及整合知识的能力。唐教授化繁为简的高度概括体现了专家深厚的专业功底，值得我们认真学习。

接着班主任宋老师对前两天的学习进行了小结，充分肯定了培训期间初中骨干教师的准时，认真和专业，强调要实现教师的专业成长，的确离不开专家的理论引领和专业指导，但教师自身的专业成长更重要的是教师专业的自成长，需要教师要有衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的坚持与坚守，要成为卓越教师的关键能力是要提升课堂教学能力，学习最终要转化为课堂行动力。为更好地让组长组织好今天的课例研讨活动，宋老师为每个小组设置了五个问题作为观课议课点，问题驱动，任务明确。

实录观看过后，进行课堂教学观测的几个问题的研讨，大家热情高涨，积极参与，每一位学员都提出自己的看法。

热烈讨论，积极参与，然后每个小组派代表陈述本组观点。第一组发言代表是湘一芙蓉中学的徐湘彪老师，他代表第一小组回答了这些问题，本课例教师设计了哪些教学情境？这些教学情境形式与内容是否恰当科学？与教学内容的切适性如何？如何衡量教学情境设计的有效性？他侃侃而谈，有理有据，让大家很受启发。

上午的研讨探索分享的模式调动了每位学员的积极性，集合了每个小组的智慧，真正把培训落到了实处，让每个学员都有收获。期待下午的讲座分享。

下午的学员微分享是由师大附中梅溪湖中学的郎海燕老师为大家呈现的。她从道与艺两个方面来和大家分享她的授课理念和方法。她的落落大方仪态和实实在在的内容深深的打动着每一位学员。

微分享过后，是由麓山国际实验学校的梁勋老师为大家带来名为《基于课程资源开发的课堂教学设计》的讲座。梁老师从课程资源的开发和整理以及怎样开发利用课程资源两个维度给大家全面介绍了课程资源的相关内容。作为一线的专家老师，她从我们教学实际出发，告诉我们该如何认识课程资源，从学生，教师，学校，家庭，社会等五个主体来搜集相应的资源，并且用相关课例来解读这些资源的运用，给我们很大启发，对我们在教学过程，教学设计方面有很大的帮助，课程资源让我们的教学更加丰富多彩，让我们教书育人之路越走越宽广。感谢梁勋老师的精彩讲座。