本网讯（通信员 孙莉莎）尼采说："每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。"千万不要在碌碌无为时，还安慰自己是平凡可贵的。一期既始，只争朝夕。学习和工作随时努力，若教，就倾情倾心；若学，就全力以赴。2018年7月27日，是长沙市暑期小学骨干班主任主题培训的第三天，学员们或认真倾听，或积极探讨，或各抒己见，在交流互动中提升着自己，收获颇丰。

苏霍姆林斯基说："教育的终极目的应该是向人传送生命的气息"；泰戈尔则说："教育就是培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。"国培专家袁俐教授给我们带来了《营造和谐班级的人文氛围》专题讲座。教授生动的讲座让大家在沉醉于这样一场精神盛宴的同时，也接受了一场心灵的洗礼。在古色古香的讲台上，袁教授由内而外散发出的文学气息和儿童的情趣扑面而来，她时而深情述说，时而高谈阔论，时而趣味盎然，时而扼腕叹息。她从教育情怀、人文情怀、反思与追求这三点全面阐述了和谐的班级人文氛围。当袁老师谈到教育学生，要细化教育要求、细化行为习惯培养的缺失时，老师们都陷入了沉思。回顾自己的教学行为，我们何尝不是也有过同样的问题？叩问自己：我们是否真的做到了将"个体内差异评价"的思想贯穿始终，是否真的放下了身段去呵护孩子的心灵？作为一名老师，应该责无旁贷地树立多元智能观念，明确一个面向：教育是对未来的规划和影响，要以长远的思路来面对对学生的教育。袁教授强调信息社会，学生知识的获取已不是最重要的，而是知识获取的方法和途径。我们的孩子未来需要的是什么？方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要。是的，教学既要脚踏实地，又要仰望星空，我们要做有教育情怀、有人文情怀、不断反思与追求的班主任。

上午活动结束，但大家都还意犹未尽，思绪纷飞在盛夏的骄阳中……许多人将一生汇入了教育长河，在我们欣羡与仰慕他们丰厚与精彩的同时，更是要触摸和落实他们的精神与思想，思考今天的我们应该怎样才能做得更好。读书养气，学文修心，谈文与论道如此尽情，回响与承继怎好不继？教师成长路漫漫，坐而言不如起而行；路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生，为某些只有自己才能感知的来自内心的召唤 ，走在路上，无法停息！