本网讯（通信员 湘君）金秋十月，丹桂飘香，来自长沙市的五十位小学校长，集聚在美丽静雅的长沙市教育学院，参加“长沙市第19期小学校长提高班”学习。紧张而充实的学习生活进入第三天，让小编带您聚焦课堂，走近学员，了解丰富多彩的班级活动吧！

爱因斯坦说 ：当离开一所学校，忘了所学知识后，留下的东西就是教育。

上午，唐海川教授给学员们作《基于核心素养的教学思考——以新授课教学为例》专题讲座。唐教授从课堂案例入手，抛出课题《有理数加法法则》（初一数学内容），引导学员思考：假如你是应聘老师，怎样设计这堂课？接着出示两种不同的教学设计，引导学员思考：请分析这两种教法的特点及其教育价值。

在个人思考的基础上，展开热烈的小组讨论，举全组之力，共同研究问题。　　学员积极发言，探讨传统教学法、问题式教学法的利弊。传统教学方式重结果轻过程，课堂上以“定论”呈现知识，以灌输式讲解和反复训练加强学生对基础知识和基本技能的掌握，忽视学生学习能力的培养；问题式教学法以问题链为载体，以问题解决为线索，在各种形式的学习活动中形成发展学生的能力与素养。

回顾唐海川教授的课堂，正是给学员呈现了“价值导向、问题驱动”的教学模式，让学员们在思考、讨论、交流中，开展积极的思维活动，获得正确认识。课堂气氛活跃，不断擦出思维火花，掌声频频。

下午的课堂绝对高大上，华南师范大学柯清超教授主讲《智能时代的教育变革与学校发展》，为学员描绘了令人惊异的人工智能时代场景。

你是否希望有一天与心爱的他（她）躺在无人驾驶车辆上，手牵手看风看雨看天空，驶遍全世界？

你是否想聘请一位机器人秘书，把你的日常工作生活安排得井井有条？

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这一切，都不再是梦想，人工智能已经实现。

技术创新成为推动教育改革的最强动力，智能科技重构教育生态，使得教学更加个性化、教育更加均衡化、管理更加精细化、决策更加科学化。“互联网＋”时代教育变革新思维，将互联网的开放、共享、平等、自由等特征与教育教学本质规律相结合，必将创造教育新时代。

接着，来自科大讯飞教育研究院的李秀骞研究员为学员讲课，《人工智能＋大数据时代下的课堂建设》。李研究员在讲课的同时，利用随身携带的录音设备与录制软件，同期完成课堂录音录像，上传至云空间，让大家体验了一把微课录制同期上传的魅力。