本网讯（通信员 危勇）山川明净，视野格外宽远。这是一个智慧与情感都成熟的季节。2018年10月23日，带着思考，长沙市第十九期校长提高班一行五十六人，走进武汉市武昌区三道街小学。

不大的校园却有着“让每一个孩子平等享受优质教育”的情怀。十年追梦之路，让一所薄弱学校蜕变成现代技术先进学校。在“求新、求进、成长、成功”的校训指引下，每位教师致力于培养“灵气、雅气、大气、锐气”的学生。

学校在历任校长的努力下大胆进行课程改革，形成了自己独具特色的“魔方课堂”。魔方课堂以学生的终身学习能力为中心点，以信息技术为中心轴，旨在为学生提供主题研讨平台、电子展示平台，从而实现课堂的“六化”。即课堂任务合作化、课堂学习自主化、课堂四维图式化、课堂资源激活话化、课堂反馈可视化、课堂目标问题化。在尹慧红校长的娓娓道来中，我们习得的是对教育的坚守与创新。

下午，我们回到华中师范大学美术学院的报告厅，聆听了北京师范大学蔡苏副教授的讲座。蔡教授用三张神奇的小卡片导入，让我们在生动有趣的场景中感受VR(虚拟现实)与AR(增强现实)在教育领域的实践与探索。

讲座中，蔡教授和我们分享了国家主席习近平向“2018世界VR产业大会"的致贺信。并告诉我们，在《教师教育振兴行动计划》(20182022年)中明确指出：充分利用云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术，推进教师教育信息化教学服务平台建设和应用，推动自主、合作、探究为主要特征的教学方式改革。

紧接着是深圳未来立体教育研究院院长阮仕叠先生给我们带来的《基于3D/VR技术的中小学课堂教学实践》其实我国中小学教学实践。讲座中大量的教学实例子让我们大开眼界，“植物的生长”、“电流的传导”、“心脏的跳动”、“蚕的生命周期”……3D/VR技术在课堂教学上的运用带来了演示手段上的变革，让传统课堂变成沉浸式教学，激活了学生的学习能力。

听完讲座，第二小组的成员们纷纷发表感言：

喻建国校长：唐代诗人崔颢在他的《黄鹤楼》一诗中如此写到:昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 2018年10月23日上午，我有幸与长沙市第十九期小学校长提高班的学员们一起走入了位于黄鹤楼脚下的武汉市武昌区三道街小学。半天的参观学习，我觉得这所学校有如下三个方面给我留下了极为深刻的印象。 一、小而精。 三道街小学现有二十四个班级，九百多名学生，六十多位老师，是一所规模不大的袖珍学校。学校创建于1946年，到现在已经有七十二年的历史。因为学校地处武昌区的老城区，所以无法进一步扩展其办学规模。学校虽小，但走进这所学校，处处都能感受到它的精致所在。浓厚的校园文化，每一面墙壁的布置都充分发挥了环境育人的功效，真正做到了让每面墙壁说话。负责解说的学校领导带我们参观了学校的教师办公室、教室和各种功能室。特别是在综合楼，我们看到了各种各样的功能室。有信息技术教室，有创客教室，有机器人教室，有录播教室，还有传统的音乐、美术教室。这些场地布置都非常精美精致，让人眼前一亮。 二、精而尖。 三道街小学是全国现代技术实验学校，学校的各种现代化教学设备设施特别齐全。当我们走进各种现代教育技术功能室，让我们这些学员眼前一亮。机器人工作室内，学生可以动手来拼装各种各样的机器人模型，借助软件来进行控制和操作。在无人机飞行实验室，里面有学生和老师正在上课，老师跟我们介绍这里的无人机设备，从几千到几万的都一应俱全。正在上课的学生分成不同的层次在进行不同操作和学习。学校大胆进行课程改革，将课程进行科学整合，大量开发自己的校本课程，满足学生的个性需求。 三、尖而均。 在学校的教学楼楼顶上有这样一行金光闪闪的字，在阳光下格外耀眼让每一个学生平等享受优质教育。这所学校的学生有百分之七十是周边的农民工子弟，象这样一个群体，学校对他们都是一视同仁。学校所有的课程都是面向每个学生开放的，做到人人参与。学校开设的这些课程，涉及到很多费用，全部由学校来负责。根据农民工子弟的这一群体的特殊需求，学校创造性地开设一些特色课程。当学校领导了解到当地的农民工子弟特别想吃西餐，所以就在学校开设了一门专门的课程叫做西点制作，要求每个学生每学期必须在这个西点制作教室里面上两节课。要让学生能够亲自参与，亲自动手，亲口品尝到自己的劳动成果。 半日参观，时间虽短，收益甚多。

戴秒校长：今天下午跟随蔡教授一起走进了vr/ar世界，听了蔡教授的《虚拟现实和增强现实在教学中的应用》讲座我非常震撼，原来现在的互联网+教育是如此的精彩。通过新技术我们可以使课堂更直观，孩子们更感兴趣。由此我认为我们教育工作者必须要不断学习，和使用新技术让我们的课堂，我们的学校更精彩。正如蔡教授所说：技术不会淘汰人，而会使用新技术的人会淘汰不用技术的人。

黎险校长：今天学习了深圳未来立体教育研究院院长阮仕叠给我们带来的《基于3D/ⅤR技术的中小学课堂教学实践》让我们了解“3D创新实验室”解决方案中的3D教学平板一体机采用了被动式3D技术，比主动式3D技术更加方便实用。另外，3D桌面交互一体机属于桌面VR，与大家常见的头盔式VR有所不同，使用过程中不会产生眩晕感，更适合中小学使用。其带来的交互教学方式和逼真的出屏效果，能很好的避开传统课堂机械古板的教育模式，使学生对学习重新产生浓厚的兴趣。

李立兴校长：技术不会淘汰教师。而善用技术的教师，一定会淘汰不会用或者不愿意使用的教师。AR技术3d智慧视频教学让我们窥探了未来教师课堂的门径。这样的课堂具有生动化、直观化、立体化的特点。参与性和和趣味性有机结合，激发了师生的积极性。在虚拟和现实的叠加当中培养了学生动手、质疑、探究的能力。场景化的教学让学校突破了时间和空间的限制，有利于培养学生适应未来社会的核心素养。

郑珍义校长：“蝴蝶在眼前飞来飞去， 长颈鹿在跟我们打招呼了。”这是什么场景呢？告诉大家吧，这是在3D虚拟现实的校园教室里AR技术的应用。 今天我们就有幸在华中师范大学聆听到来自于北京师范大学蔡苏教授跟我们讲的最先进的从VR到AR的课堂。长沙校长提高班的50位学生个个都听得聚精会神，还有很多的老师都发出这样的感叹: 不但学生会喜欢这样的课堂，连我们老师也需要这样的课堂。现代科学技术的日新月异，未来的教师都会是在信息时代下优质资源的使用者和传播者。期待这样的课堂将在全国各地生根开花。

新技术是想提升学习过程，而不是取代教师。当虚拟世界里的虚拟越来越成为现实世界里的现实，是该选择拥抱这个世界的时候了。未来教育教学新模式的探索，我们任重而道远。