本网讯（通讯员 俞超源 罗金辉）拂着四月的春风，带着收获的喜悦，“2019年长沙市初中物理深度学习策略主题班”的学员们再次相聚在岳麓山下、湘江河畔。体验STEM的魅力，感受项目化的火花，诠释着“培养一批深度学习的研究与实践行家，为以后的培训工作提供本土专家”良苦用心。上午的学习，在上海市教育科学研究院助理研究员、上海市《中小学跨学科项目化运作及其评估研究》项目主持人崔春华老师风趣幽默的语言中拉开了序幕。崔老师用简明的图片从巴普诺夫的狗说起，分析出要让学习自然而然地发生；用生动的视频分析“学校的存在是为了让学生为未来做好准备”；用数轴图分析人类发展的曲线，导出工业革命对人类发展的影响；通过PISA测试和三元人才理论探讨“如何燃起每一位学生的学习之魂”；由“什么才是有价值的学习”带领学员学习项目化学习的设计。

学员们分组研究，收获满满。长沙外国语学校雷晓欢老师代表市直一组谈到：“当今课堂重视显性知识的习得，课业负担重。我们必须改革，遵循有价值的学习之路。项目化学习为我们带来了今后教育改革的曙光之路。崔老师提供了很多实施项目化学习的干货：有理论知识、有方法指导、有图文并茂的案例设计，在今后的教学中我们将不断开展项目化学习让学生自然而然地获得知识、技能和能力，适应未来社会的发展需求。”

下午的学习，由湖南科技职业学院胡胜丰教授带领我们走进《STEM环境下的产品设计及研发》。胡教授从美国核心素养体系入手，由企业需要的能力调查，进而分析“21世纪学习框架中人才培养的18条要素”。从美国STEM教育路径，到STEM教育——风靡世界。从STEM教育在中国发展，到中国STEM 2029 创新行动计划。从STEM产品设计与研发，到中小学STEM教育。从STEM教学过程，到教学案例如何体现STEM特征。胡教授的讲座，让学员们如沐春风，脑洞大开，真是一顿饕餮大宴。

接下来，学员们在胡教授的指导下分组进行STEM设计。大家积极讨论，各抒己见。市直二组和芙蓉区组设计新颖，派出代表进行了设计介绍，胡教授进行了点评。

2017年6月20日-21日，在成都召开第一届中国STEM教育发展大会，发布了《中国STEM教育白皮书》，并启动了“中国STEM 2029创新行动计划”。 STEM课程激发学生像科学家一样思考，像设计师一样规划，像工程师一样创造，像艺术家一样想象，像数学家一样推导！让我们成为STEM课程在湖南的先行者。