本网讯（通讯员 叶俊）5月16日下午，长沙市2019年校本研修骨干引领者专项培训班第五组全体学员聚集南雅中学，参加了南雅中学“聚焦教师课堂教学常规规范行为”的新进教师岗前培训的展示汇报课听评课活动，第五小组以本次活动为契机，以本次青年跟岗教师的汇报课作为课例，对校本研修活动的开展与实施细节进行了认真的探讨。

　　南雅中学作为小组活动的基地校，为我们第五组小组研修活动的开展提供了一个良好的机会。第五小组结合本校校本研修活动开展的实际情况，将“聚焦教师课堂教学常规规范行为”的新进教师岗前培训的展示汇报课定为我们研究的课例，并进行前期准备。

　　根据第五小组在集中培训结束后的整体安排，我组南雅潘老师初步拟定了小组当天活动方案，线上分享给全组讨论，最终确定活动流程。确定活动流程之后，我组就本次活动主题进行了深入研究，最终在教育学院冯教授的指导下，我们采用线上集中研讨的形式，基于新入职教师自身专业成长、课堂教学、班主任工作中存在的问题提炼出“聚焦教师课堂教学常规规范行为”的研修主题。再由我组毛老师拟定聚焦主题的导研单，由全组老师研讨敲定三　　首先，小组成员碰头明确导研单的使用细则：为在课堂上能多角度、多方位、多层次的观察，小组专门针对新进教师的特点设计了三套量表，由七位小组成员分工合作来完成科学观察。

　　听1814班青年教师谭慧老师汇报课与教研组老师一同议课评课，刘老师对新进教师提出了建设性意见：教学目标的实施与达成，必须建立在学生的实际情况上，通过师生的共同努力而实现，一定要注意教师的主导和学生的主体关系。

　　小组成员就本次研修活动做集体总结（配图）：通过集体的智慧，通过集体研讨，我们对本组研修活动的方案设计、实施、反馈、反思、总结都提出了合理化建议，并再次提出了明确的要求，通过分工合作，共同完成研修成果的展示。