本网讯（通讯员  詹婧  陈秀玉）今日小满，天空晴朗，绿树成荫，长沙市首届小学数学卓越教师赴京研修之旅第二天精彩继续。

　　上午，为我们带来精彩讲座的是北京教育学院教育人文学院的院长刘加霞教授。刘院长开讲的主题是《数学素养本位的“好活动（问题）”分析》。

　　课堂教学是提高学生数学素养的主阵地。刘院长从当下常用的“教学模式”引入，让我们认识到教学目标从知识本位转向素养本位的必要性。接着，刘院长和我们一起交流了小学生应具备的数学素养(学习数学的价值)，即：1.会想问题会思考；2.重要数学思想、方法；3.数学审美、质疑与探究、创造；4.数学学习探究中的“社会交往素养”(表达、沟通、合作、分享)。刘院长通过一个个鲜活的教学案例，指导我们如何将一个个数学知识设计成实践活动，并进一步明确评价“好活动（问题）”的标准:1.揭示数学本质，能够承载数学核心教育价值；2.有思维挑战性的，落在“最近发展区”的；3.有助于合作探究与交流的；4.有趣的、好玩的。最后，幽默的刘教授勉励大家：教育研究无止境，我们永远在路上。

　　中午1:30，我们来到了美丽的北京小学长阳分校。在蓝天、白云、绿树的映衬下，孩子们安静而有序的步入校园，每双明亮的眼睛中都充满了笑意，礼貌的招手让每位老师倍感亲切，这让我们对下午的研修活动更加期待。  

　　活动开始，北京市数学骨干教师吴桂菊老师介绍了学校课题《小学生发现、提出问题能力培养的实践研究》的相关背景：提问是孩子的天性，是孩子学习和人格成长的需要，也是新课标中对学生创新能力培养的需要。随后，吴老师为我们呈现了一堂耳目一新的研究课——《认识图形》。    

　　在提问的过程中，师生又形成独特的提问交流体系，诸如“你有什么想问的？”“谁又有了新的想法呢？”步步追问，引领着一年级的孩子去发现问题，激发思考力从而解决问题甚至提出新问题。在学生互动评价中，“谢谢你读懂了我”“谢谢你的评价，我会继续努力的”等充分体现了学生课堂小主人翁精神。

　　同时在课堂中，我们看到富有特色的“三问”课堂手势。

　　接着，吴老师所教的三年级孩子带来了一场别开生面的“小问号分享会——善问2016小问号之旅”：“放大镜能放大角吗”？“蚂蚁窝如何辨认方向”？孩子们向我们展示了他们提出问题、设计方案、实践研究、得出结论的全过程。“小问号”点亮了北京小学孩子们的学习生活。

　　然后，吴老师和她的团队教师做了提问课题的研究汇报：从课题背景、三问课堂（问图、问人、问己）的建设、单元教学设计、如何让问题变成每个孩子的学习任务等方面做了详细的介绍。

　　在互动环节，来自长沙市高新区教研员张杰辉老师和长沙市首席名师旷海彬老师与吴老师智慧碰撞，就一年级孩子的养成教育、问题意识的培养、总结性提问的实际意义等方面进行了交流与探讨，最后吴老师深情的说道：“问题引领师生幸福成长，在问题引领的路上，我们一定会坚持到底，我们相信一定会有更美丽的风景走进我们的视野”。

　　最后，北京教育学院伍春兰教授从“课堂上老师对学生的尊重”、“课堂目标体现了培养孩子发现问题、提出问题的能力”、“导入材料有趣、有（数学）料”、“操作的感受由体到面”、“在学生的最近发展区进行适度的延拓”这五个方面肯定了吴老师这节课的精彩！

学而不倦是我们的真实写照。短暂而充实的一天不知不觉就过去了，我们在“好活动、好问题”中收获成长，幸福满满！厉兵秣马，砥砺前行，我们怀揣着满满的感悟，带着教研的憧憬，期待着明天的精彩！