本网讯（通讯员 周佳）5月30日研培第五日，学员们一早就迎来北京师范大学教育学院滕珺教授带来的“21世纪核心素养与国际化人才的培养”主题讲座。

滕珺教授通过一系列最新的研究图表和数据，介绍了21世纪全球化智能化发展的基本趋势以及从工业时代到大数据时代，人类技能的转变，并提出“国际化与个人生存发展息息相关”的观点。紧接着，她结合生动的案例、通过师生的互动阐释了世界竞争力、全球胜任力的内涵。

通过美国小四年级科学课的典型案例，滕教授解说了教师应如何在学科教学中培养学生的核心素养----学生在活动中主动参与，获取知识，智慧，能力，技巧，去体悟人生，形成正确的“三观”，学会交往，完善人格，让他们茁壮成长。

临近正午，学员们被滕教授严谨的治学态度、渊博的专业知识，深切的教育情怀所折服，课堂讨论十分活跃，提问接连不断。

下午，北京师范大学博士生导师杨明全教授带来一堂实用性超强的管理课----《校长专业发展与领导力提升》，杨教授对症下药，为校长们开出解决学校管理困惑的妙方。

在分析完当前教育形势后，杨教授从“政策理解力、课程领导力、教学领导力和师德领导力”四个方面深入浅出的阐述了如何提升校长的领导力。

最后，杨教授引用孟子“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下，故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言”勉励校长，要有宽阔的胸怀，远大的抱负。

杨教授的精彩而实用的讲座，赢得了大家热烈的掌声，大家纷纷认为，这堂讲座为我们的管理工作指明了方向，提供了方法，针对性和操作性都很强，我们聆听后茅塞顿开，受益匪浅。

今日学习感悟

白马学校沈杰：教育的目的是培养人，发展人。今天上午听了滕珺教授的讲座，我进一步觉得21世纪学校教育的目标，应该是培养具有国际视野、具备国际素养，能适应未来社会发展的人。未来国家的竞争，是人才的竞争，谁能培养出具备竞争力的人，谁将成为21世纪世界的主角。

向阳中学文虎：在未来已来的当下，从钱学森之问到任正非命题，中国教育有多少底气应对全球化竞争？我们的教育又该如何完美诠释核心素养的国际视野与中国立场？怎样才能把地球作为我们孩子成长的舞台，培养他们的全球胜任力呢？这是对全体教育人的一种来自灵魂深处的拷问！教育即国运！我想，核心素养是21世纪人人都需要具备的关键少数高级行为能力，是知识、技能、态度的统整与融合。世界范围内的核心素养热潮实质上是教育质量的升级运动，是国际教育竞争的集中反映。中国的核心素养框架一定要凸显中国立场与主体意识，要反映现实国情与未来诉求。创新能力、批判性思维、公民素养、合作与交流能力、自主发展能力、信息素养六种核心素养是中国21世纪现代人素养的核心清单，这也是国民素质提升的基本方向，更是推进教育现代化确定了战略重点，而当下创新能力是中国“核心素养的核心”，培养创新人才是中国教育的优先目标，也只有这样，我们的教育才能在国际化背景下成为走向未来的美好教育！

杨梓中学邱学恒：一个好校长就是一所好学校，校长的领导力决定着学校的发展力，更会影响到培养的人未来发展的竞争力。不仅如此，从更高层面上讲，全面提升校长领导力是国家发展，民族振兴的基础，是新时代教育发展的国家共识。我们应当努力争当有政治家的站位，有梦想家的抱负，有企业家的精神，有慈善家的情怀的名校长。只有努力提升课程、教学领导力，才能真正落实教与学改革，落实学生核心素养提升，完成立德树人的根本任务，培养出具有适应21世纪全球竞争力的综合性人才。