本网讯（通讯员 吴倩茹）“天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。”今天，我们一起走进了统编教材三年级下册第七单元单元整体教学的课堂。

你听……

雨花区红星实验小学的杨静老师为我们带来了两节精彩的语文课，对于力求从单篇教学的瓶颈中探求出口的一线语文教师而言如同一盏明灯。

杨老师的预学检测课堂从单元导语出发，进行先学后教的对接。进而自然过渡到字词学习，将零散的字词学习扭转为整体学习，把课堂还给学生，通过让孩子自己提问自己解决的方式引导孩子记忆生字、书写生字。发挥单元导语的线索作用提出要求，让孩子在自己提问和小组合作的基础上围绕单元核心问题就课文内容填空。第二节课《我们的奇妙世界》的教学围绕学生第一堂课所提出的核心问题进行合作探讨。整个堂课自然平实，让学生从被动走向了自主。

“会提问题就会学习。”第三节课雨花区砂子塘湘天小学的梁琴老师为我们展示了一堂智慧生动的问题教学课堂。她像一位领路人，带着孩子们在奇妙多彩的火烧云世界遨游，从多个层次提升孩子的语文素养。

杜甫言:“转益多师是汝师。”

你看……

在场的老师们带着谦卑的心态正认真地聆听、静静地思索。

你想……

“不知则问，不能则学”到了最后的提问环节，来自芙蓉区的陈老师提出了本次学习中所存在的困惑，老师们都在共同思考。最后臧老师针对老师们所提出的问题结合自身丰富的教学经验进行了解答。

人生的道路上，语文就像一支蜡烛，照亮孩子的人生。因此，我们应当从无课程意识的语文课堂中解放出来，树立课程意识，深入了解教材和课标，进行全盘考虑、以疑促学的教学。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。让我们克服困难，砥砺前行。