本网讯（通讯员 李优 周贤）苏格拉底曾说：“教育不是灌输,而是点燃火焰。”

7月25日长沙的骄阳依旧似火，酷暑中的我们在教育学院的学习热情却丝毫没有减退。

首先点燃我们学习热情的是来自宁乡六中的曹卫安老师。在关于激发学生学习动力的同课异构的分享中，曹老师运用了一些生动的比喻和例子全面地介绍了八个激发并保持学生学习动机的法宝：注入信心，建立档案，树立理想，榜样力量，肯定学生，强化激励，帮扶落实，耐心爱心。

将老师们的学习火焰点燃到高潮的是今天讲座的大咖郑学志老师。早在听讲座之前我就拜读过他的著作《做一个会偷懒的班主任》，觉得他是一位很有想法很有创意的智慧型老师。果然，今天他给我们带来的讲座《激发学习积极性的创意策略》进一步彰显了他的才智和创意。

在讲座中，郑老师让我们意识到，学生学习的本质是一个选择建构的过程。要激发学生的学习动力，有趣比有意义的活动更能够让学生接受。活动还要注重仪式感，激发学生的情感体验。他还给我们分享了很多有创意的让学生喜闻乐见的活动做法，比如有仪式感的开学典礼，给学生发精神红包，能量朗读，作业抄写大赛等等。

下午给我们带来班主任经验介绍的是来自雅礼浏阳二中的刘海平老师。他风趣幽默地和我们分享了他班主任工作的苦与乐。班级管理工作虽然千头万绪，但也会收获这份职业独有的幸福。

紧接着给我们做讲座的大咖是同样来自雅礼系的屈检嗣老师。他给我们带来的《人性化管理与个性化培养--基于学生心理发展的班级管理智慧的讲座》，让我们惊讶于他所带的雅礼学生的优秀以及培育这些学生的教育智慧。

屈老师通过他的带班经历和与学生的故事，让我们明白作为高中班主任，我们要多放手，真正让学生成为学习和管理的主体，注重培养学生的教育四自（自我管理，自我教育，自主学习，自主发展）。文化三餐（励志早餐，娱乐中餐，运动/新闻晚餐）则是培养孩子四自能力的最佳平台。在这样充满智慧的管理下，屈老师带的学生得到了全面发展光芒四射，他也在教育中收获了满满的幸福。

对于今天丰富的学习大餐，二班的老师们认真汲取其中的养分，收获满满。大家或拿笔或拿手机拍摄记录能为我们平时所用的点子，感觉错过一个好点子就好像错过一亿?

无论是激发学生的学习动力还是对学生人性化的管理都是需要教育智慧的。专家的引领只是第一步，让我们在实践中进一步思考和探索其中的奥秘，去享受幸福完整的教育生活。