本网讯（通讯员 阳雄）28日上午8点30分，在戴述军老师幽默的主持下，拉开了我们今天精彩培训的帷幕！

　　首先，来自长郡中学优秀青年教师王雨佳分享了题为《化工流程要多久》的高三第二轮专题复习精彩课例，王老师的课堂以学生为主体，充分挖掘了素材，设计巧妙，同时也注重知识的结构化和系统化，思维的建构和化学核心素养的落实，她娴熟的运用了希沃白板5、班级授课助手、希沃授课助手等教学辅助软件，实现了信息技术与化学教学的深度融合，改变了教学方式，同时很好的激发了学生的学习兴趣，师生互动更高效，信息反馈更及时，有力的助推了素养为本，实现了“教、学、评”一体化课堂教学。

　　紧接着，来自雅礼洋湖实验中学的余爱老师则针对七年级学生年龄特征结合信息化课改班的特点，带来了一堂《全等三角形》课例分享。采用“先学后教，以学定教”的课堂模式，利用计算机、平板进行辅助教学，在信息化平台上利用微课资源和监控手段督促学生完成课前自学，利用实时监管和动态展示功能强化课堂信息训练，提高课堂效率。学生通过剪一剪，拼一拼，看一看等动手、动脑的活动，主动探究、发现规律。本节课的设计，以学为主体，教为主导，疑为主轴，练为主线的探究式学习方式，通过新课讲授、模型探究提升学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。

　　当然，今天更有幸请来唐海川副教授来为“新苗班”的学员们进行指导。

唐教授正在认真聆听指导两位老师的课例分享

　　唐海川，9323彩票集团副教授，国培首席专家，中国教师研修网高端培训专家，长沙市数学高级教师职称评审组长，为国内外数学骨干教师培训班，校长、书记培训班以及各类高级研修班作专题讲座100余场。先后荣获“长沙市优秀教师”，“华天”优秀教师等荣誉称号。

　　唐教授先让学员们讨论如何才能算作一堂好课？一堂好课的本质是什么？随后对各个观点进行总结并提出了自己的观点：能使课堂教育价值最大化的课堂就是一堂好课，好课是一个相对概念，没有最好，只有更好。

　　唐教授通过《两小儿辩日》课例分享，挖掘好奇心与想象力、用于探究、理性思维、批判质疑等核心素养，告诉我们可以从客观给定的文本内容挖掘教育价值。唐教授还分析对比“有理数加减法”的两种教学方法，一种是呈现式教学，而一种是过程性教学。唐教授也没有直接告诉我们哪种教学方法更好，哪种更不好，而是让我们学员自己分析这两种教学方式，挖掘其中的教学内涵。学员们积极主动，不同学科的老师站在不同的角度分析教学过程、教学方法和教学效果。

　　这些丰富的课例引发大家热烈的讨论，学员们一个接着一个进行精彩的发言，步步深入。

唐教授对学员的回答给予肯定，并鼓励青年教师们奋发向上、追求卓越！