10月12日，培训班全体学员来到北京师范大学进行研修。“学为人师，行为世范”，这是著名教育家启功先生题的校训，既丰富了师道者，传道，授业，解惑的内涵，也传承了为人师表的传统教育理念。

　　我们请到的第一位专家是来自国家教育部基础教育课程教材发展中心课程处处长、研究员——付宜红。她长期从事基础教育课程教材教法研究及国际比较研究，曾参与课程标准的研制和课程、教学改革实验的研究。

　　付宜红博士为我们带来名为《核心素养导向下的新课程，新教材，新教学》的讲座。

　　她从核心素养的概念提起，讲解了什么是核心素养、我国学生发展核心素养框架怎么来的等问题，与三维目标对比有哪些不同。明确了人才培养的目标与任务，对立什么德，树什么人作了详细讲解；将核心素养在学科中如何与课标中的育人相对接进行了分析；就指向核心素养的教学如何改革这个问题进行了实例的探究。

　　下午，我们有幸聆听了一线教学名师王鲁豫的讲座。王鲁豫，北京市十一学校课程研究院副院长、北京市英语特级教师、首届“齐鲁名师”、山东省优秀教师、山东省教学能手、山东省年度教育创新人物。

王院长给我们带来了名为《从学科教学走向学科教育的成长之路》的专题讲座。

　　王鲁豫专家，从20年前自己也身为“教学能手”讲起，以自身的经历和她成长道路上的感悟，分享了教师专业发展之路的三个方面。

　　从课堂的实施者走向课程的设计者；从课程链“教”走向学习链“学”；从学科教学走向学科教育。

　　如果我们按昨天的方式教今天的学生就等于掠夺了他们的明天，王院长告诉我们，教师的职业不仅是传承过去，更是创造未来。教师的职业定位在于，在学生未来对社会的贡献里发现自己的人生价值。在学生今日之爱戴与未来的回忆中，寻找富有乐趣的教育人生。

两场讲座带给我们教育新理念的冲击，对“培养什么人，怎样培养人”这个问题有了更深刻的认识，作为一线教师，不能只埋头拉车，还要抬头看路。从老师的“教”走出来，转换为学生的“学”。教育的起点始于平等关系下的真实，既要放野森林，更要关注树木，不育人，将无法教书。对“教书育人”有了新的理解。