本网讯（通讯员 姚昕 黄秋成 黄春色 刘菊莲）学院周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么温馨而美丽。

学院的校园文化建设很突显，学校物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设在校园内处处有体现。

在班主任刘老师的带领下，班级进行精细化的管理，小组职责明确，带来了不一样的体验！

清早，值日小组的学员提前到教室打扫干净卫生，迎接大家的到来。

小组老师代表的课后反思与总结，阐述有内涵，条理清楚，分析透彻，并能结合本学科教学展望。

灵动的课堂，在刘特的课堂里，老师们积极参与交流与研讨，激发老师智慧的火花。

刘特巧用佐藤学的观点，引发学员深沉反思: 为什么说很会教的老师已落伍，在课程改革的今天，怎样做才不落伍呢？

要给学生一杯水，自己要有一桶水。

要给学生一杯水，我们自己要成为源头活水。要给学生一杯水，光有源头活水还不够，要教会学生去找水。

老师们专心听课，认真做笔记，在这里，无论你是年长经验丰富的教研室领导，还是教学一线的年轻老师们，大家忘记了年龄，忘记了身份，目的只有一个，让自己学有所获、学有所成，用自己全新的视觉和感悟，回到岗位上继续引领和辐射。

唐良平教授的课非常接地气，他的课堂幽默风趣，能巧用生活中的小故事，将大家认为高深的课题研究方法和步骤解释得一目了然，让人豁然开朗。

教育科研能力是优秀教师特别是卓越教师的基本要求，是教师从关注课堂、思考学生、研究学科、把握教育本质逐步深入的基本标志。

结束了一天的学习培训，二组的组员做好训后班级环境整理，分工合作！?

老师最重要的任务不是灌输知识，而是成为学习行为的设计者，并能对学生学习行为及时做出反省，不让每一个孩子掉队。

未来的学校应该是一个学习共同体，老师和学生在课堂中应该是平等的，相互倾听、一起学习。符合未来期待的老师，是要通过各种方法，调集所有学生的学习积极性。