本网讯（通讯员 邓百华 陈文锋）深秋的桂子山依然阳光灿烂，清香四溢，长沙市第20期中学校长智慧校园建设与管理能力提升班四十余名学员相约在美丽的华中师大，不知不觉中，本次学习已进入了第四天。

今天上午是由北京师范大学大学副教授蔡苏老师主讲的《虚拟现实/增强现实（VR/AR）教育应用的实践探索》，学识渊博的蔡教授给校长们带来了一场丰盛的精神大餐！

 蔡教授像个神奇魔法师，将信息技术这个高大上充满技术含量的神奇物种，转化为就像你平时天天打交道的老朋友。老师深入浅出的讲授让与会校长们听得入迷,收获满满。

许多形象直观的图片，引发深思的多元思考，也许，此时大家的脑力波最为上蹿下跳，极为活跃。

蔡教授以独特的视角结合一线教育教学丰富的实践活动经验，向大家介绍信息技术与学科整合的现代发展趋势及应用举例，对提高一线教师信息技术与课程整合能力起到四两拨千斤的作用。

蔡教授给大家带来的是满满的干货。近三个小时的讲座教师深情投入、风趣精彩、高效，逻辑性强，既有理论的高度，又有实践的事例，深入浅出。学员全身心浸泡，掌声笑声一拨一拨，听得大家意犹未尽。

下午，华中师范大学的吴军其教授给我们带来的讲座是《未来教师——信息化环境下教师的管理与专业发展》。

首先，吴教授用调研宝给听讲座的校长们做了一个有关信息化教学的调研，通过调研发现了一些在信息化教学方面的困惑，为后面的讲座埋下了伏笔。然后，吴教授分析了现代社会的信息化水平对学校信息化建设的推动以及未来课堂的特点。吴教授通过几个案例来说明信息技术只是一种教学工具，真正引起学生共鸣的是老师在教学过程中散发出来的无穷魅力。教师要根据课堂的教学目标、教学对象、教学条件以及教学内容来决定采用何种信息化教学手段。针对校长们提出的课件制作难的困惑，吴教授提出：1.可以用word编写教案和试卷。2.可以用s附件里面“画图”工具来处理图片。3.可以用QQ影音来处理视频文件。4.动画文件可以直接到国家基础教育资源网等网站上去搜索。这些神操作竟可以轻而易举的帮助我们完成那些看似非常复杂的课件。

吴教授深入浅出、幽默风趣的讲座吸引了在座的每一位校长，大家频繁和教授互动，课堂气氛非常活跃。

智慧课堂里智慧的火花发生碰撞以后，引发了智慧校长们的深度思考：

周曙平校长心得：李静蓉教授的一句话深深的打动了我：把握了互联网精神，掌握了互联网技术，就是智慧教育实施的有效突破。作为校长，我们要全面了解互联网精神，理解互联网思想，掌握互联网工具，全面有效的推动智慧课堂、智慧管理、智慧校园朝着纵深发展，让智慧教育在学校落地生根，开花结果。

“授人以鱼不如授人以渔”。吴军其教授的《信息时代课堂教学秘诀》，既高屋建瓴，又朴素平实，让我们了解了作为校长，应该如何有效去把握信息技术在学校管理的主导地位，如何有效去指导开展信息技术与课堂教学的深度融合，如何有效的提高信息技术的领导力。娓娓道来，轻松平和，受益匪浅。

李启胜：增强现实（AR）是通过计算机图形学和视觉技术，将虚拟的信息应用到真实世界，使得真实的环境和虚拟的物体实时叠加到同一画面和空间的一项技术。苏教授结合多个生动案例，为我们展示了增强现实（AR）在教育领域应用的辅助效果，让人耳目一新。我们更加深刻地认识了增强现实（AR）技术在“互联网+教师教育"行动中的重要作用，它将推动未来教育以自主、合作、探究为主要特征的教学方式的变革。

肖希要校长学习心得：吴军其教授幽黙风趣地破解了信息时代课堂教学如何将技术与教学有机融合，运用技术手段指导我们关注教师，关注学生，关注技术，从而高效地提升课堂教学实效。蔡苏老师从ⅤR到AR让我们遇见了未来课堂的技术发展，从虚拟现实到增强现实的实践指导到中提醒我们是拥抱新技术的人淘汰拒绝新时代变化的人。

许庆丰校长：蔡苏教授通过增强现实技术（AR），向我们展示了新技术带来的全新课堂教学模式，AR 因其趣味性强、安全性高、临场感强、交互式好等特点，解决了传统教学模式的很多弊端，必将渗透到教育的各个角落，为教育带来一场影响深远的革命。吴军其教授从事多年的多媒体教学和竞赛组织，具有丰富的理论和实践经验，他以幽默风趣的语言，向我们传授了多媒体教学的技术和方法，大道至简，观点精辟，干货满满，对信息时代课堂教学和管理具重要的指导意义！

匡拥军：未来已来，如何做好信息化时代的教师，吴军其教授用幽默风趣的语言、声情并茂的教学方式，给我们形象的呈现了一堂“信息时代课堂教学秘诀”的示范课，信息化的快速发展对我们教师教学理念及教学方法都带来了新的选择与挑战，我们要具备的基本信息素养，在信息化环境下教学模式的要有创新，利用好教学媒体，借助技术手段，激发学生学习兴趣，达到高效、引人入胜的课堂教学效果，做一个有人格魅力、教学魅力、知识魅力的新时代的教师。

马哲飞校长：听吴军其教授《信息时代课堂教学秘诀》感悟：

教无定法思路清

教学有法研学情

贵在得法情感真

教学设计有特性

教学实施兴趣引

教学评价反思深

教学目标重点明

教学对象有共鸣

教学条件苦费心

教学内容把握准

教师培训多经营

人格魅力德为先

知识魅力阅读成

教学魅力平时练

担当使命任务艰

教育梦想记初心

美丽的桂子山，古朴典雅的华师，我们满怀期待，虔诚学习；携一份馥郁悠远，揉一枝桂花清香，以梦为马，做智慧校园的推动者……