2022年11月24日下午，由长沙市中小学教师发展中心组织，长沙市中小学教师信息技术与语文学科教育教学融合研究团队、长沙市名师农村工作站浏阳三中站联合在浏阳市第三中学举行信息技术赋能大单元教学的主题研讨活动，活动采用线上腾讯会议与线下集体研修相结合的方式进行。长沙市融合研究团队专家、希沃四星导师、雅礼•浏阳二中高中语文教研组长张晓玲老师授课《<芣苢><插秧歌>联读》并作专题讲座《信息技术与高中语文教学融合探索》。活动由长沙市名师农村工作站首席名师舒斌老师主持。浏阳三中、雅礼•浏阳二中、长沙市信息技术融合团队部分老师参与了此次混合式教研活动。

张晓玲老师在课前借助ＵＭＵ网络平台向学生布置学习任务，包括发布自制微课、吟诵音视频，收集学生的诗意绘画作品等，以了解学情，激发学生学习兴趣。课堂中全程使用希沃白板互动式软件和ＵＭＵ大屏幕展示功能，通过课堂活动检测课前所学，用移动、克隆、剪切促成互动生成。精选图片、视频激疑引趣，用表格遮罩、思维导图进行内容梳理和总结提升。课堂围绕为何要在必修上第二单元“劳动光荣”人文主题中选入这两首古诗展开讨论，由《击壤歌》导入，再对《诗经•芣苢》杨万里《插秧歌》进行比较阅读，拓展赏析白居易《观刈麦》，联系现实生活逐层深入，归纳出劳动之美和劳动创造价值的主题，同时布置落实大单元教学设计中制作“劳动光荣”宣传展板任务，坚定青少年对劳动的情感认同、理性认同、行为认同，立德树人，春风化雨，使容量较大、质量较高的“读议说写”课堂收获落到实处。

本次活动还分享了浏阳三中孔丹老师的《复活》研讨课，孔丹老师课前用问卷星发布问卷调查，课堂利用部编版语文教材编委会讨论选哪个章节进入《复活》整本书阅读节选来创设情境，抛出主问题，将学生带入深度研讨，引出本节课的核心内容《绝望》和《求婚》的对比阅读；自制微课指导学生如何进行批注阅读并自制小视频展示学生的作业；师生共同分析作品中的人物形象进而归纳文章主旨，水到渠成地解决了课堂的主问题，最后留下以写促读的课堂作业，达成核心素养目标。

舒斌老师作主题微讲座《新课标背景下，长篇小说节选文本的教学策略》。他首先对两堂课给予高度评价，两位老师娴熟运用多媒体，让信息技术与语文课堂巧妙结合，激发了学生兴趣，大大提高了课堂效率。张晓玲老师的《芣苢》《插秧歌》联读课，立足大单元，紧扣“劳动光荣”人文主题，再现了一场信息技术的盛宴，体现了思维与智慧的碰撞，实现了理念与实践的交融，让学生获得知识与能力的提升。孔丹老师的教学做到了“激发兴趣”“了解全貌”“授予方法”。他强调节选文本的教学一定要强化“编者意识”，关注节选文本与原著的强关联性，避免“就一篇讲一篇”“只见树木不见森林”，以致窄化教学内容，局限学生的阅读视野，有碍于学生深入理解经典小说的作品内涵。既要保障节选文自身的教育价值，也要使学生窥一斑而见全豹，通过阅读节选文了解和掌握整部作品，还要培养阅读长篇作品的兴趣，引导学生从课内阅读延伸到课外，提高学生阅读整部作品的能力。

张晓玲老师作主题微讲座《信息技术与高中语文教学融合探索》。开宗明义，首先指出信息技术与教学的关系是“器”即手段的运用应该为“道”即立德树人这个宗旨服务。接着张老师结合自己和孔丹老师授课的课例，详细分析了信息技术在教学中的运用。张老师结合教学设计，分析每项技术的优势和适用场合，并熟练地指导大家如何操作。并结合自己多个获省级、部级优秀的课例，分析信息技术与语文教学融合的创新设计与应用技巧，并遴选推介了多种常用的软件、小程序和多种多样的教学素材获取方法。张教师指出，信息技术在教学上的运用成败并非在量的多寡，而在于信息技术是否为课堂增效，是否促进了学生更好的发展。

此次教研活动，围绕“智慧教育”视野下的高中语文阅读大单元教学策略主题展开，长沙、浏阳两地三校通过腾讯会议网络平台联合开展了教学研讨，既指向信息技术与语文学科深度融合的实践创新，又关注大单元教学在课堂的落地，以课例和讲座结合的形式为老师们提供了一个接地气的学习交流平台，有助于老师们借鉴、反思和提升，在高中语文教学艺术的攀登之路上砥砺奋进，遇见更优秀的自己。   

    （图文：孙嘉蔚、付敏  编辑：岳媛媛  初审：雷珊  二审：汤新文  三审：许月良）